Scuola, la Dad ha portato a un ritardo di 3 mesi dell’apprendimento: lo studio
Una ricerca dell'università Sciences Po di Parigi, pubblicata sulla rivista Nature Human Behaviour, ha evidenziato come la chiusura degli istituiti scolastici durante la pandemia di Covid e l’adozione della didattica a distanza abbiano creato un buco di circa il 35% del percorso di un anno scolastico
La pandemia, con la chiusura delle scuole e l'adozione di forme di didattica a distanza, ha creato un buco - o un ritardo - di oltre tre mesi nel percorso di apprendimento dei bambini, circa il 35% di un intero anno scolastico. Molti di loro non avevano recuperato queste lacune a metà del 2022
Valditara, la vera sfida è pagare di più tutti gli insegnantiÈ quanto rileva uno studio coordinato dall'università Sciences Po di Parigi e pubblicato sulla rivista Nature Human Behaviour. "La pandemia da Covid-19 ha portato a una delle più grandi interruzioni dell'apprendimento nella storia. Ciò è dovuto in larga misura alla chiusura delle scuole, che si stima abbia colpito il 95% della popolazione studentesca mondiale", scrivono i ricercatori
Stipendi diversi ai prof? I dati tra Nord e Sud sul costo della vita"Ma anche quando è ripreso l'insegnamento in presenza, l'istruzione è stata spesso compromessa dall'insegnamento ibrido e da bambini o insegnanti che hanno dovuto sottoporsi alla quarantena e perdere le lezioni”, evidenzia la ricerca
Maturità, le materie dell'esame 2023I ricercatori hanno cercato di quantificare le conseguenze della pandemia sull'apprendimento analizzando congiuntamente 42 studi condotti in 15 Paesi (compresa l'Italia). Le ricerche avevano preso in considerazione bambini e ragazzi delle prime 9 classi del percorso di istruzione
Scuola, meno alunni con il calo nascite e istruzione terziaria lontana dalla media OcseIl team ha scoperto che i progressi nell'apprendimento sono rallentati durante la pandemia e che i deficit nell'apprendimento sono persistiti almeno fino alla metà del 2022. I deficit ammontano a circa il 35% dell'apprendimento di un anno scolastico: sono stati più intensi nei primi mesi della pandemia ma sono perdurati per i due anni successivi
Inoltre, le lacune sono più frequenti in matematica che nella lettura, interessano tutti gli anni scolastici e sono più marcate nei bambini provenienti da contesti socioeconomici svantaggiati. "La persistenza di deficit di apprendimento a due anni e mezzo dall'inizio della pandemia evidenzia la necessità di iniziative politiche ben progettate, dotate di risorse adeguate e decise per recuperarli", concludono i ricercatori
Intanto Preply, la piattaforma online per l’insegnamento di oltre 50 lingue, ha analizzato quali regioni italiane sono state particolarmente efficienti nel garantire la didattica a distanza. L’analisi ha preso in considerazione fattori quali gli investimenti pubblici nella digitalizzazione delle scuole, la percentuale di Pil dedicata all’istruzione e la velocità media di internet
Al primo posto della classifica della piattaforma c’è la Campania, considerata la regione con le migliori strutture e condizioni per rendere l’apprendimento a distanza efficiente. Sul podio, al secondo posto c’è la Lombardia e al terzo il Lazio, mentre ai fanalini di coda si trovano Molise, Friuli Venezia Giulia e Basilicata. “Le regioni del Mezzogiorno sono quelle che hanno investito la più alta percentuale di Pil nell’istruzione", spiega la nota di Preply
La Campania “si è impegnata a investire più di 8 milioni di euro nella digitalizzazione dell’istruzione nonché a dedicare all’istruzione il 6,1% del Pil, tra le percentuali più alte a livello nazionale”. Ma chi ha investito la maggior somma di denaro per rafforzare la struttura digitale delle scuole, ben 8,17 milioni di euro, è stata la Lombardia. Il Lazio, invece, si è distinto per l’alta percentuale di abitazioni che dispongono di un computer oltre che della connessione internet più veloce rispetto alla media nazionale
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