IA, come la integrano gli altri Paesi negli esami scolastici

Quasi tutti gli studenti – nove su dieci, per la precisione, secondo un sondaggio di Skuola.net – hanno interpellato l’intelligenza artificiale lungo lo scorso anno scolastico. L’hanno usata per ripassare, disegnare mappe concettuali e – come ci si aspettava – copiare. Perciò, anche i docenti sono dovuti correre ai ripari vietando ogni uso illecito dell’IA e giocando, in un’eterna rincorsa, a “guardie e ladri”. Al momento, i chatbot sono entrati nelle aule italiane a scopo didattico solo grazie alle sperimentazioni autonome di pochi docenti. Il ministero dell’Istruzione, fatta eccezione per 15 classi pilota in tutto il Paese, non ha fornito ancora linee guida precise né sull’uso illecito né sull’impiego auspicabile delle intelligenze artificiali in classe. Il risultato è che, dopo un anno di uso intenso dell’IA, tra poche ore oltre mezzo milione di studenti dovrà affrontare l’esame di Stato con le stesse regole, almeno per quanto riguarda i dispositivi digitali, degli anni '90: se all'epoca si proibiva la calcolatrice, oggi si vietano cellulari e smartwatch. Eppure, altrove, gli esami sono già cambiati e, per riformare la Maturità, la scuola italiana può guardare all’estero. La Cina spegne tutte le IA Quasi ovunque il primo approccio è stato repressivo. In Cina, dove il controllo statale è più serrato, il governo ha imposto un giro di vite a tutti gli studenti alle prese con il gaokao, il temutissimo corrispettivo della nostra Maturità, che vede impegnati oltre 13 milioni di alunni ogni anno nell’accesso alle università cinesi. Per star certa che nessuno usi l’IA durante gli esami, Pechino ha “spento” ogni chatbot dal 7 al 10 giugno scorso. Alibaba, ByteDance, Tencent e Moonshot hanno, cioè, temporaneamente disabilitato le funzioni chiave dei loro chatbot per impedire agli studenti di imbrogliare, fotografando i quesiti o interpellando gli algoritmi per rispondere alle domande. A nulla sono valse le lamentele – e i meme su Weibo – di molti candidati al gaokao, per cui la sospensione di ogni intelligenza artificiale è stata un ostacolo allo studio. Le istituzioni e le scuole cinesi hanno vietato le IA, ma non hanno smesso di usarle per rafforzare i controlli durante il gaokao. Sussurri, scambio di bigliettini o persino di sguardi: tutto, durante gli esami, è stato registrato e poi sottoposto al controllo delle intelligenze artificiali. Nella provincia sudorientale di Jiangxi, l’IA ha aiutato i commissari favorendo perfino l’identificazione biometrica, l’ispezione dei dispositivi digitali e il blocco dei segnali radio in aula. Negli Usa torna l'incubo dei "quaderni blu" Nei federali Stati Uniti, invece, la strategia coordinata di Pechino non è possibile. Perciò, molte scuole hanno abbandonato i dispositivi digitali e tirato fuori dai cassetti gli impolverati e temutissimi “quaderni blu”. Impiegati per decenni in migliaia di istituti come supporto per esami e verifiche, incubo di generazioni di studenti americani, erano stati abbandonati ormai da qualche anno. Ma ora sono tornati sui banchi di molti Stati per difendere dal rischio di ChatGPT i docenti e aiutarli ad applicare ovunque controlli più rigidi. Sequestrano i cellulari all’ingresso in aula, lasciano i “quaderni blu” su ogni banco e, consegnato il compito, non staccano mai gli occhi dalle mani degli alunni. Come riporta il Wall Street Journal, i “quaderni blu” avevano rischiato l’estinzione nel 2021, a causa della pandemia e della scuola a distanza. Ma oggi sono ricomparsi anche nelle aule universitarie. Nell’anno accademico in corso, le vendite sono aumentate di oltre il 30% alla Texas A&M University, di quasi il 50% all’università della Florida e dell’80% alla Berkeley in California. L’impressione degli esperti è che, al momento, i “quaderni blu” non risolvano i problemi innescati dall’uso diffuso di ChatGPT ma che, in attesa di una riforma della didattica, non facciano altro che mettere una pezza. "L'Italia non cerchi la repressione" Esperti e docenti, in Italia, guardano a questi modelli con scetticismo. Il loro auspicio è che la nostra scuola superi subito un approccio considerato repressivo nei confronti dell’intelligenza artificiale. Gianluigi Bonamici, giornalista che da anni coordina progetti di didattica dell’IA nelle classi, propone di rivoluzionare gli esami scolastici, facendoli ruotare proprio attorno ai chatbot: “Se invece di valutare quanto latino ha studiato uno studente, lo mettessimo di fronte a Cesare a sostenere una conversazione con lui, non capiremmo forse meglio, dalle domande che pone, quanto è preparato l’alunno? E lo stesso si potrebbe fare, grazie ai chatbot, con altre materie. Pensiamo a un linguistico o a un alberghiero: potremmo simulare un dialogo con un turista tedesco. In questo modo, oltre alla memoria, valuteremmo anche le abilità dei ragazzi e delle ragazze”. Ma la distanza tra una scuola che impieghi tanto l’IA quanto i libri nelle sue lezioni e quella reale, secondo Bonanomi, è ancora grandissima: “Le istanze che la scuola dovrebbe intercettare – conclude il giornalista – vengono rigettate quasi in toto per ora. Tra pochi anni, però, quando questi ragazzi cresceranno senza le abilità utili per il loro futuro, raccoglieremo i frutti amari di questo approccio. Stiamo sequestrando i telefoni, ma è impossibile arginare il fenomeno”.

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Andrea Ceredani