Perché i genitori non devono avere paura dell’educazione affettiva a scuola

Prego, scomodati ché parliamo di revolución! Sarai già stato raggiunto anche tu da una delle notizie di primo piano di questa settimana, lettore scomodo: l’emendamento approvato in Commissione Cultura Scienza e Istruzione della Camera in materia di consenso informato per le eventuali iniziative di educazione affettiva e sessuale a scuola. Ora: la faccenda è un tantinello più complessa di come si presenti a prima vista, tant’è che anch’io ho avuto bisogno di vederci chiaro. Non è infatti proprissimamente vero, che “la destra ha vietato l’educazione psicosessuale nelle scuole” - vedremo che forse è persin peggio, ma ci arriviamo. È accaduto più precisamente che, mentre non si toccano api e fiori , per tutte le altre possibili attività collaterali e di approfondimento su tutto il resto, dicevo, prima dell’approdo alle scuole superiori sarà un nulla di fatto e in seguito occorrerà che le famiglie degli studenti ricevano preventivamente obiettivi, materiali e persino contenuti per stabilire se dare il proprio consenso alla partecipazione del figlio o della figlia all’attività. Alla presenza di almeno un insegnate, ça va sans dire. Più che un vero e proprio divieto dunque si tratta dell’ennesima occasione mancata per consegnare la scuola agli studenti e trattarli da persone, tenuti in pugno dai timori infondati di un certo colore politico e dalle loro famiglie. Una roba miope e infantilizzante, mal pensata e passivo aggressiva del tipo “Chiedi a tua mamma se ti dà il permesso. Nel caso, saprà prima di te cosa si dirà e come e potrà poi chiederti come è andata, se davvero è stata affermata la tal cosa e non talaltra e cosa hai detto tu o Gianandrea del secondo banco”. Poco importa che né tu né Gianandrea aprirete bocca in presenza della prof. di francese, che nel frattempo tu abbia ampiamente l’età del consenso sessuale, probabilmente rapporti completi da anni , esperienze relazionali in via di strutturazione e frequentazione di siti porno, il patentino, l’età per essere una giovane vittima di femminicidio o un femminicida o ancora quella per essere già vessato da anni per il tuo orientamento sessuale, fino ad aver fatto pensieri di autodistruzione e che quindi si stia arrivando imbarazzentemente in ritardo e per l’ennesima volta la prevenzione vada a farsi benedire. Ora: quando credevo che il consenso avrebbe riguardato la secondaria di primo grado ero persuasa che i relatori dell’emendamento non volessero censurare e oscurare la possibilità di una formazione promossa dalla scuola in materia di educazione alla salute affettiva e sessuale, bensì volessero scongiurare il malcontento e l’imbarazzo del loro elettorato che avrebbe potuto non gradire che un operatore entrasse in una seconda media a parlare del fatto che no, l’omosessualità non è una malattia quindi no, non c’è niente da guarire e con ancora più forza e convinzione NO: le cosiddette terapie riparative non hanno nulla di scientifico, anzi, guardatevi una sera insieme ai vostri genitori il film Boy Erased. Sì, è basato su una storia vera. Ora godetevi l’intervallo! Invece, dicevo, è ben peggio di così perché questo non avverrà mai, nemmeno se le famiglie chiedessero a gran voce: “Ma no, Governo, non preoccuparti: noi sappiamo che non si può convincere nessuno a diventare gay, mentre si può pericolosamente convincere persone vulnerabili come i bambini e i ragazzini a fare e farsi fare cose che li convincano sia amore. Quindi prego, chiamate pure degli esperti a scuola che li accompagnino anche in quella direzione evolutiva, anzi: grazie!”. A seguito di questa faccenda, la redazione di Sky Insider mi ha chiesto di fare la fotografia ai preadolescenti, per restituirne l’immagine evolutiva, chiarirne i compiti fase-specifici, fissarne le competenze funzionali e capire se in effetti si trovino in un momento di vita adeguato per essere ingaggiati in certe sfide di pensiero. Se vuoi lo facciamo, lettore scomodo. Ma sai che invece io sono tentata dall’idea di fare un altro tipo di operazione? Troverei infatti utile e croccante descriverti i loro genitori da più grandi, ossia coloro ai quali verrà chiesto di approvare e sottoscrivere contenuti e modalità di interventi di educazione alla salute psicosessuale in qualità di… mamme e papà. Non evidentemente con contezza dovuta alla possibilità di essere degli esperti, bensì in quanto vettori di ideologie educative, competenze genitoriali, paure, manie del controllo, disponibilità a promuovere lo sviluppo del figlio e la sua autonomia, amore per il senso critico… e potrei proseguire. Mi sono già espressa più volte in passato circa la fragilità della famiglia contemporanea, schiacciata da una invalidante ansia prestazionale, vessata dal timore della prospettiva di traumatizzare il figlio, sostanzialmente depressa poiché formata da genitori che non sempre sono anche persone felici. Famiglie contraddittorie e dalle idee poco chiare, che lasciano crescere un bambino di due anni da uno smartphone ma poi se ne riappropriano a dieci, quindici, venti poiché preoccupati del mondo, dei maniaci, della droga, dei maschi assassini - gli stessi dai quali però non sempre se la sentono di metterli in guardia per tempo “perché sono troppo piccoli”, “per non spaventarli”. Famiglie massicciamente proiettive, che investono la prole dei loro timori e glieli attribuiscono ovattando il tutto con banali e mendaci “lo faccio per il tuo bene”, “io mio figlio lo conosco”, “io so di cosa hai bisogno” che in verità tra le righe significano una appropriazione indebita del figlio da parte della famiglia, quasi un sequestro evolutivo. Già, perché Gibran non credo volesse solo scrivere delle frasine ad effetto quando compose quei versi sui pargoli come frecce lanciate lontano da noi, eppure da questo punto di vista stiamo involvendo: volevamo essere genitori diversi dai nostri genitori ma siamo diventati dispotici in un modo solo più sottile, ambiguo, insidioso. Siamo passati dai divieti dichiarati, il rigore e non di rado le botte alle mancate concessioni passivo aggressive, alle libertà finte che invece sono nuove galere - se non vero e proprio disinteresse, ai baci sulla bocca. Non sono tutti così, naturalmente. Forse i più invece sono statisticamente quelli in gamba, che proprio in quanto tali non fanno notizia. E allora sapete che c’è? Puntiamo tutte le nostre fiches su di loro: i genitori pensanti, senzienti, risolti. Quelli consapevoli dei rischi di non fare educazione emotiva e sessuale a scuola, anziché essere paranoicizzati da minacce no sense. Genitori che hanno un concetto di amore simile a quello che proprio le ore di educazione psicosessuale dovrebbero mettere sui banchi come tema di discussione: un amore che libera, che sopporta gli imprevisti, che costruisce, che non soffoca, che non limita. Un amore che non sopravvaluta la distanza e non sottovaluta il corpo, un amore così arioso da amare tutti nel senso di rispettare e coinvolgere tutti, le alterità, quelli fatti diversamente da noi e i figli anche degli altri, non solo dei genitori che credono verosimile che fare educazione psicoaffettiva nelle scuole significherebbe seriamente fare propaganda al gay pride e deviare la sessualità di un quattordicenne con il conseguente rischio di non diventare mai nonni. Investiamo sul loro consenso, creiamo la nostra falange armata di senso. Speriamo trovino il modo per farsi sentire e chiedere di proteggere i loro figli dai pericoli reali e non da quelli immaginati. Rispetto alla prima versione di questo articolo abbiamo corretto i riferimenti al disegno di legge e all'emendamento.

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Stefania Andreoli