Scuola, Ocse-Pisa: nel mondo le competenze continuano a calare. L’Italia resiste

Il declino educativo su scala globale continua. Ed è generalizzato. Che si tratti di lettura, matematica e scienze, gli studenti dei Paesi Ocse hanno raggiunto il livello di competenze più basso da quando è attivo il Programme for International Student Assessment , uno dei principali progetti di valutazione delle prestazioni scolastiche a livello internazionale. L’edizione 2025 del programma, i cui risultati sono stati pubblicati oggi, conferma la tendenza in atto: una progressiva diminuzione dei punteggi nei test da parte dei 15enni di tutto il mondo. Particolarmente preoccupante, il calo nella lettura: una discesa di 14 punti nella media dei Paesi Ocse rispetto al 2022. In questo panorama negativo c’è però una notizia, se non buona almeno discreta, per l’Italia. Dal 2022 al 2025 gli studenti tricolori sono peggiorati meno degli altri in matematica e in lettura e hanno leggermente migliorato le proprie competenze nelle materie scientifiche. Risultato: gli alunni della Penisola guadagnano posizioni in un’ipotetica classifica mondiale regalando una piccola consolazione ad un sistema educativo che, come dimostrano i dati Invalsi, è comunque anch’esso in sofferenza. Lettura in calo Le competenze che riguardano la lettura e la comprensione del testo sono quelle che soffrono maggiormente a livello globale, si diceva. A preoccupare di più gli esperti del PISA è il fatto che l’erosione delle prestazioni riguarda proprio quelle abilità che il rapporto che accompagna i risultati definisce “le più essenziali” nell’attuale contesto caratterizzato dalla diffusione dell’Intelligenza artificiale, come la valutazione dell’informazione, il pensiero critico, l’integrazione di evidenze differenti. Tutte attività che richiedono lettura attenta, e attenzione prolungata. Come nelle edizioni passate, le performance migliori su questo fronte sono quelle degli studenti asiatici seguiti da una serie di Paesi di lingua inglese . In questo contesto, gli studenti italiani hanno mostrato competenze superiori ai loro coetanei francesi e tedeschi, per fare paragoni con Paesi di dimensione e di livello economico analoghi. In Europa solo i quindicenni irlandesi, estoni, britannici, finlandesi e polacchi hanno fatto meglio. Le abilità di lettura dei ragazzi e delle ragazze del nostro Paese risultano quindi superiori alla media Ocse e, come si diceva, sono calate relativamente poco negli ultimi tre anni, almeno a paragone con la maggior parte dei Paesi Ocse. Finlandia , Grecia , Germania , Francia , solo per citarne alcuni, hanno visto cadute significative. Declino matematico Anche le capacità matematiche globali hanno seguito una traiettoria analoga con un declino mondiale che prosegue da oltre un decennio. Dall’edizione 2022 a quella 2025 il punteggio medio dei Paesi Ocse si è assottigliato di 9 punti . Tra i Paesi che hanno fatto registrare una discesa più ripida nei punteggi medi negli ultimi tre anni ci sono, nuovamente, Francia e Germania , mentre l’Italia ha contenuto il calo . Così come per lettere a parole, anche per i numeri sono i quindicenni e le quindicenni dell'Asia a distinguersi, davanti ad una nutrito gruppo di Stati europei, per lo più nordici, baltici o dell’est europeo. L’Italia, da parte sua, si colloca di poco sopra la media Ocse in linea con Finlandia, Germania e Svezia. Scienze stabili Meno drammatico il quadro globale delle competenze scientifiche. Nel senso che in questo ambito la curva che disegna performance ai test nel tempo è meno ripida, almeno rispetto all’ultima edizione delle prove, con il punteggio medio dei Paesi Ocse che è calato solo di tre punti ed è quindi rimasto relativamente stabile negli ultimi tre anni. Le competenze degli studenti italiani si collocano immediatamente sopra la media Ocse. Quanto al progresso o alla regressione, gli adolescenti tricolori hanno migliorato leggermente le proprie prestazioni in scienze aumentando di sei punti il punteggio rispetto alla precedente edizione dei test. Le cause della discesa L’assottigliamento delle competenze preoccupa gli analisi dell’Ocse, soprattutto per quanto riguarda la lettura. Quali sono le ragioni di questo fenomeno? Il Covid ha sicuramente giocato un ruolo, fanno notare gli esperti del PISA, ma la pandemia non può essere l’unico fattore. Il calo era infatti già iniziato prima della diffusione del nuovo coronavirus. Anche se non si può dire con certezza, è possibile che “il declino della lettura come svago” e il sempre più frequente ricorso a supporti digitali che conducono ad una lettura più rapida e frammentaria “potrebbero compromettere l’abilità degli studenti di confrontarsi con testi e dati complessi”, si legge nel rapporti di presentazione dei risultato. Non a caso - aggiunge la relazione - “un ricorso limitato e moderato agli strumenti digitali per l’apprendimento a scuola è spesso associato con migliori prestazioni".

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Raffaele Mastrolonardo